教育實踐活動進行到當前環(huán)節(jié)，各地各單位都在力抓聽取意見工作,，從基層,、群眾中收集到了不少問題和建議，為開展下一環(huán)節(jié)的活動打下了比較好的基礎(chǔ),。但仔細梳理這些問題,，不難發(fā)現(xiàn)，問題本身還藏著“問題”,，需要我們下功夫,，進一步細挖剖透！
譬如,，一些單位反映收集上來的問題建議,，工作層面的多，直接談“四風(fēng)”的少,；反映領(lǐng)導(dǎo)班子問題的多,，個人問題的少等。該如何看待,？其實,，這些工作層面、班子集體問題的背后,，實質(zhì)上隱藏的就是干部個體作風(fēng)方面的不足,，就是需要查找和解決的“四風(fēng)”問題。
不要以為現(xiàn)在離查找“四風(fēng)”問題還很遠,，其實已經(jīng)離找到那把“鑰匙”很近了,。只要細挖剖透下去，就能使“四風(fēng)”問題現(xiàn)出“真形”,。在這一環(huán)節(jié),，很重要一條，就是干部本人要主動把自己擺進去找,、剖,，多問幾個“為什么”，把該承擔(dān)的責(zé)任扛起來,，從反映群眾切身利益的具體問題中,，透視背后的“四風(fēng)”問題；從工作方面存在的問題中，反思身上存在的“四風(fēng)”問題以及其思想根源,。
這一時期,，自己主動找、相互幫忙找,、集體互議找,，很有必要。一方面,，要根據(jù)收集到的意見問題,，及時調(diào)整聽取意見的重點、對象,、方式,，力圖把問題進一步找全找準； 另一方面,，班子成員要抽出充足的時間，坐下來集體議,，把聽到的意見一項一項議深議透,，把一個個問題背后存在的“四風(fēng)”問題逐個梳理挖掘出來，真正做到觸及思想,、觸及靈魂,。
看清問題背后的問題，對“四風(fēng)”較真,，跟自己“較勁”,，動真碰硬，多點辣味,，這就是我們需要的真態(tài)度,。(觀 復(fù))
來源：蘇州日報