作為太倉外向型經(jīng)濟發(fā)展的名片之一,，100多家德國企業(yè)的集聚無疑是最有分量的。隨之孕育而生的職業(yè)教育模式--雙元制,，在破解了德企在發(fā)展過程中出現(xiàn)的“技工荒”現(xiàn)象的同時，打造出一種“政府引領(lǐng),、雙元參與,、合同執(zhí)行、成本分擔”的太倉“雙元制”本土化校企合作的新模式,。
工學交替,，校企融和
所謂“雙元制”，就是“學歷證書＋職業(yè)證書”,、“學校學生＋企業(yè)員工”的技能型人才培養(yǎng)模式,。太倉健雄職業(yè)技術(shù)學院院長魏曉鋒介紹，“雙元制不是一種‘訂單式’培養(yǎng),，而是在教學中使企業(yè)成為真正的‘一元’,，實現(xiàn)產(chǎn)學結(jié)合、工學交替,，最終使學生不僅能出色的勝任崗位,，而且知識層次、職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)能力均獲得全面提升,?！苯陙恚⌒蹖W院每年培養(yǎng)100名左右雙元制人才,，人才實現(xiàn)100%就業(yè),。委托學院培養(yǎng)后，德企每從健雄吸收一名技術(shù)工人,，還要付1.4萬元培養(yǎng)費,。
創(chuàng)新模式，互動發(fā)展
太倉在引進,、消化和吸收德國“雙元制”教育的基礎(chǔ)上,，推進職業(yè)教育辦學體制、培養(yǎng)模式,、專業(yè)設(shè)置,、服務(wù)形式和保障體系的創(chuàng)新，并深化“雙元制”模式教學機制,，每年選送200名優(yōu)秀技術(shù)工人赴德國培訓進修,，形成“培訓-進修-交流-提高”的專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)機制，為培訓者頒發(fā)中德承認的職業(yè)資格證書,，并力爭4年內(nèi)推動中德雙方學生和學者交流人數(shù)達到2000人以上,，實現(xiàn)了職業(yè)教育與工業(yè)化、城市化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化互動發(fā)展,。（魏薇 ）
來源： 新華網(wǎng)江蘇頻道