上月底,，太倉中專雙元制班學(xué)生劉永博,、陸一凡出國學(xué)習(xí),。這兩個人是太倉市德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心的學(xué)員,，作為培訓(xùn)中心的交換生此次赴德培訓(xùn)交流,。自2004年第一批雙元制班學(xué)員畢業(yè),，我市10年間培育出3000多名高水平技術(shù)工人,，有效緩解了企業(yè)技能型工人緊缺的難題,，許多畢業(yè)生已從操作工走上了管理者崗位,。
　　企業(yè)樂意花錢培養(yǎng)學(xué)生
　　劉永博真切地感受到德國工人身上表現(xiàn)出來的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。就在劉永博赴德之前不久,，舍弗勒培訓(xùn)中心的2014年畢業(yè)生韓繼強也去了德國深造,。作為一名剛剛?cè)肼毜男聠T工，韓繼強受到公司的重視,，在德國接受了一個多月的培訓(xùn),，10月份開始負(fù)責(zé)舍弗勒南京公司一條新生產(chǎn)線的裝配、調(diào)試等工作,。
　　培訓(xùn)中心培養(yǎng)學(xué)員可謂不遺余力,，德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心主任陳堅毅介紹，他們用于培訓(xùn)的設(shè)備都是德國進(jìn)口的先進(jìn)機器,，有德國專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo),，一名學(xué)生在培訓(xùn)中心3年，企業(yè)要承擔(dān)的培養(yǎng)成本達(dá)7至8萬元,。
　　盡管代價不菲,，但太倉的很多企業(yè)愿意與本地職業(yè)學(xué)校合作設(shè)立培訓(xùn)中心,，德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心就是由克恩-里伯斯和慕貝爾公司（此前為慧魚公司）發(fā)起設(shè)立的。此外,，我市還有舍弗勒培訓(xùn)中心,、海瑞恩培訓(xùn)中心、健雄學(xué)院的中德培訓(xùn)中心等,。
　　“德資企業(yè)具有知識密集型和技術(shù)密集型特點,，德國人嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，重視產(chǎn)品質(zhì)量,?！标悎砸阏f，正是因為如此,，德企往往通過大力度培訓(xùn)形成訓(xùn)練有素的專業(yè)技術(shù)工人隊伍,。
　　學(xué)徒如今成為技術(shù)骨干
　　王青是2004年第一批畢業(yè)的“雙元制”班學(xué)員，如今他已是慕貝爾公司模具部生產(chǎn)經(jīng)理,。從一線員工走到公司中層,，王青認(rèn)為這得益于雙元制教育。
　　“在培訓(xùn)中心時我打下了良好基礎(chǔ),，無論是銼,、車、銑,、鉆,，都能做?！蓖跚嗾f,，雖然后來的工作是設(shè)備裝配，不是具體工件的生產(chǎn),，但有了機械加工基礎(chǔ),，他在設(shè)備的維保上做得比別人好，工作效率也比較高,。
　　王青的德國同事,、慕貝爾太倉公司的技術(shù)專家賴大熊，對培訓(xùn)為何要從手工打磨開始作了具體解釋,，雖然這些工序早已被自動化的設(shè)備所取代,，但就像駕駛一輛汽車，懂得汽車構(gòu)成和原理的專業(yè)車手會駕駛得更好,。
　　陳堅毅介紹，培訓(xùn)中心培養(yǎng)的學(xué)生技能比較高,，大部分會留在相關(guān)的德企工作,，除了王青外,，還有一大批人已成為企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù),、制造,、質(zhì)量等部門的經(jīng)理或主管。
　　德國理念值得學(xué)習(xí)借鑒
　　盡管成功者的案例很多,，陳堅毅還是覺得有很多人不太了解“雙元制”,。今年秋季，德資企業(yè)專業(yè)工人培訓(xùn)中心招生40人,，但通過考核的只有33人,。陳堅毅分析，在社會普遍瞄準(zhǔn)高學(xué)歷的心態(tài)下,，不少中職生和雙元制“擦肩而過”,，致使生源質(zhì)量受到影響。
　　賴大熊說,，在德國許多人樂意接受職業(yè)教育,，他本人就是從學(xué)徒成長起來的，初中時就讀了雙元制學(xué)校,，之后由一名操作工成長為班組長,、生產(chǎn)線經(jīng)理，直至部門經(jīng)理,?！霸谥袊藗儗β殬I(yè)教育似乎存在偏見,，認(rèn)為一線工人地位很低,，在德國則完全沒有這樣的觀念?！?賴大熊說,，他兒子讀的也是職業(yè)學(xué)校。
　　健雄學(xué)院中德培訓(xùn)中心副總經(jīng)理劉紅月認(rèn)為,，德國工業(yè)之所以強,，與擁有大批技術(shù)藍(lán)領(lǐng)是分不開的，我國在推進(jìn)工業(yè)發(fā)展過程中,，應(yīng)該學(xué)習(xí)德國經(jīng)驗,。
　　□ 記者　戴周華

　　來源：太倉日報