王暉在備課,。

　　王暉是一名數(shù)學(xué)老師,，從教20年來,，默默堅(jiān)守在教學(xué)第一線，他對每個(gè)學(xué)生都視如己出,，悉心關(guān)懷,、認(rèn)真指導(dǎo)。作為一名教師黨員,，憑著對黨的教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,，他把每一位同事都當(dāng)成家人和親人，樂于幫助,、甘為人梯,。

2010年是王暉到省太高任教的第六個(gè)年頭，那一年,，他送走了一批高三學(xué)生,，又迎來了新一屆的高一學(xué)生。開學(xué)沒多久,，一個(gè)女學(xué)生的反常狀態(tài)引起了他的注意,。“進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)壓力比以往大,，這個(gè)女孩又對自己的期望值很高,，所以剛開始有心理落差，對考試比較恐懼,?！蓖鯐熁貞浾f，其實(shí)這是個(gè)心理問題,，需要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo),。

　　在一次班級測驗(yàn)考試時(shí)，王暉發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生沒有正常到校,，他趕到學(xué)生家里,，發(fā)現(xiàn)孩子躲在一個(gè)柜子里,，不肯見任何人，還不停地哭泣,，著急的王暉站在柜子外面不停地開導(dǎo)她,。經(jīng)過兩個(gè)多小時(shí)的溝通，王暉最終打消了這個(gè)學(xué)生的顧慮,，這個(gè)學(xué)生跟著他一起回到了課堂上,。

　　在之后的教學(xué)和生活上，王暉給予這個(gè)學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛,，并堅(jiān)持為她做心理輔導(dǎo),，才讓她漸漸走出了厭學(xué)厭考的心理陰影?！八诟呖贾腥〉昧瞬诲e(cuò)的成績,，還通過自身努力出了一本書，是一本她自己寫的散文詩集,?！蓖鯐熣f。

　　王暉的兒子今年剛參加中考,，前期學(xué)習(xí)壓力也不小,，但王暉堅(jiān)持帶班，把大部分時(shí)間和精力都放在了工作和教學(xué)上,。他說,，自己班上有四十幾位同學(xué)，對于班級來講,，每個(gè)同學(xué)是四十幾分之一,，但是對于每個(gè)家庭來說就是百分之百，他要對班級里的每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。

　　王暉不但愛每一個(gè)學(xué)生,，還積極嘗試、探索教育新理念,、新方法,。王暉堅(jiān)持以生為本的教育理念，把數(shù)學(xué)變得容易一些一直是他追尋的目標(biāo),。在課堂教學(xué)中,，他激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生參與,，留給思維余地,、提供參與時(shí)空，鼓勵(lì)課堂討論,、營造參與氛圍,，教給學(xué)習(xí)方法,、拓展參與空間，將科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段糅入課堂教學(xué)中,，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，深受學(xué)生的喜愛。

　　在省太高工作的12年間,，王暉所帶班級的數(shù)學(xué)高考成績每次都名列平行班前茅,，所輔導(dǎo)的學(xué)生在高中數(shù)學(xué)競賽中多人次獲省級獎(jiǎng)。他多次在蘇州大市,、太倉市開展公開課和示范課,，曾在各級各類的基本功、教學(xué)能力,、評優(yōu)課競賽中有所收獲,，獲得太倉市評優(yōu)課（初中組）一等獎(jiǎng)、（高中組）一等獎(jiǎng),，太倉市高中數(shù)學(xué)基本功競賽二等獎(jiǎng),，蘇州市評優(yōu)課（高中組）一等獎(jiǎng)，蘇州市把握學(xué)科能力競賽二等獎(jiǎng)等,。

　　“作為一名黨員，就應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用,，做好表率,。”幾年前,，王暉被評為市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人,，并擔(dān)任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，在他的帶領(lǐng)下,，他的團(tuán)隊(duì)在各級各類比賽中多次獲得大獎(jiǎng),，他自己也于2014年被評為蘇州市優(yōu)秀教育工作者。（記者 闞亞方 文/圖）