中華文化博大精深,。作為新區(qū)第三小學(xué)的“掌舵人”,，張瑾穎依托學(xué)校原有的“楹聯(lián)”教育基礎(chǔ)，在放大傳統(tǒng)文化特色上動(dòng)足腦筋,，并以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引導(dǎo)學(xué)生,、滋養(yǎng)師資。

　　2013年,，張瑾穎調(diào)任新區(qū)三小校長(zhǎng),、黨支部書記。在此之前,，新區(qū)三小的“楹聯(lián)”教育特色基本形成,。張瑾穎深知傳統(tǒng)文化中有許多值得挖掘和弘揚(yáng)的地方，她便提出基于楹聯(lián)特色,，在學(xué)校打造雅韻文化的主張,，并得到了學(xué)校教職工的一致認(rèn)可。他們將國(guó)學(xué)融入教育教學(xué)中,，對(duì)孩子們啟蒙教育傳統(tǒng)文化,，致力于培養(yǎng)“具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代中國(guó)人”。

　　盡管有基礎(chǔ),，但這并不是一個(gè)輕易就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。在張瑾穎辦公桌上，有一本名為“蒙學(xué)稚唱”的校本教材,，其中凝結(jié)了包括張瑾穎本人在內(nèi)學(xué)校諸多教師的心血,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材精編部分國(guó)學(xué)經(jīng)典,，引導(dǎo)學(xué)生誦讀,。“太倉(cāng)的文化底蘊(yùn)深厚,，我們也將‘唐調(diào)’等婁東文化納入教學(xué)課程,。”張瑾穎介紹,，如今,，楹聯(lián)、吟誦,、武術(shù),、江南絲竹等已經(jīng)納入了學(xué)校特色課程設(shè)置范疇。為了更好地讓孩子們吸收優(yōu)秀文化養(yǎng)分,，張瑾穎牽頭構(gòu)思,、設(shè)計(jì)出了諸多形式新穎的教學(xué)方式，讓孩子們?cè)跐撘颇薪邮苎铡?/p>

　　張瑾穎還創(chuàng)新性地將雅韻文化與勤廉建設(shè),、黨建工作相結(jié)合,，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。她鼓勵(lì)教師創(chuàng)作以勤廉、家風(fēng)等為主題的楹聯(lián),、格言,。作為蘇州市名教師和學(xué)校黨支部書記，張瑾穎以身作則,，率先垂范,，堅(jiān)持到外來務(wù)工人員子弟學(xué)校送教，舉辦教學(xué)業(yè)務(wù)講座等,。她充分發(fā)揮黨員教師的模范作用,，組織開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，組織黨員教師進(jìn)社區(qū),，寫春聯(lián),、送春聯(lián)，將傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)滲透到企業(yè),、社區(qū),。（記者 戴周華 文/圖）