近日,，江蘇省高校紅色文化協(xié)同育人暨愛國主義“行走的大思政課”活動在淮安周恩來紀念館舉行,。“行走的大思政課”活動把思政課搬進周恩來紀念館，既是傳承和弘揚愛國主義精神的生動實踐,，也是推進落實“時代新人鑄魂工程”和推進“大思政課”建設(shè)的有益探索。

思政課不僅應(yīng)該在課堂上講,，也應(yīng)該在社會生活中來講,。從百花齊放的地方文化到熱火朝天的生產(chǎn)一線，行進中的中國,，都是行走的“大思政課”的素材,。近日召開的全省教育大會指出，建設(shè)教育強省,，需要不斷完善“大思政課”格局,。江蘇文博場館眾多，要充分發(fā)揮紅色資源育人功能,，開發(fā)更多“場館里的思政課”和“行走的思政課”,，打造一批“大思政課”特色品牌，切實增強思政課的針對性和吸引力,。

上好“行走的大思政課”,，要真正“行走起來”，將思政課堂引入歷史場景中,。在淮海戰(zhàn)役烈士紀念館,，重走260米長的支前小道，讓青年感受支前群眾當(dāng)年的艱辛歲月,；在雨花臺烈士紀念館,，重溫冷少農(nóng)等雨花英烈家書，讓青年感受烽火背后的家國情懷,；在新四軍紀念館里,，宋公紀功碑靜靜矗立，通過誦讀碑文,，讓青年詳細了解當(dāng)年修堤的過程,，體悟新四軍與百姓的魚水情深……置身歷史場景之中，透過一件件歷史文物,，讓歷史故事變得可感可觸,，推動青年在行走中修品行、立志向,。上好“行走的大思政課”,，并不僅僅是從小課堂到大課堂的場景切換，更是對思政素材的全方位開掘，結(jié)合各地的特色,，用好用活紅色資源,，讓我省各類文物資源優(yōu)勢“賦能”思政課、豐沛青年心靈,。

上好“行走的大思政課”,，不僅要“行走起來”，還要走進青年心中,。有的思政課走出了課堂,，走進了紅色場館，但由于布展陳舊,、展示內(nèi)容簡單,、講解不到位等原因，使得一些青年興趣寥寥,、“一走了之”,。要想思政課真正走進青年，要在展陳,、講解等方面用心用情,，講好講活文物故事。要找到文物故事與青年之間的連接點,，找到青年的興趣點,，通過數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新符合青年習(xí)慣的打開方式，讓青年與歷史對話,，引導(dǎo)青年去切身體驗,、去辯證思考，進而產(chǎn)生內(nèi)心深處的情感共鳴和價值認同,。

上好“行走的大思政課”是一個系統(tǒng)工程,，僅靠學(xué)校力量遠遠不夠，需要社會各方面的參與,。要充分調(diào)動全社會力量和資源,，讓更多場館敞開大門，推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合,，匯聚更加開放多元的“大思政課”資源,。上好“行走的大思政課”，機制是保障,。要全面落實合作共建辦學(xué)工作機制，構(gòu)建協(xié)同一體的“大思政課”機制,，形成“大思政課”合力,，推動“行走的思政課”走得更深更實。

中國在行進，思政課也應(yīng)當(dāng)與時俱進,。上好“行走的思政課”,，要在內(nèi)容、形式上下功夫,，還要在機制,、隊伍上有保障。更多“場館”打開大門,，讓青年感知歷史,、體悟文化，讓思政課更加可感可知,、生動鮮活,，必將使更多青年在行走中受教育、長見識,、增才干,。