義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)總投入達(dá)75.72億元，完成新改擴(kuò)建學(xué)校項(xiàng)目28個(gè),，新增學(xué)位供給約1.78萬個(gè)……2018年至今,，太倉區(qū)域辦學(xué)條件持續(xù)改善，教學(xué)質(zhì)量顯著提升,，群眾教育獲得感,、幸福感持續(xù)增強(qiáng)。

近年來,，太倉堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,，把教育事業(yè)作為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的重要先手棋，全力以赴推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡,。

從聚焦“公平”到追求“質(zhì)量”,，再到創(chuàng)造無限“活力”，太倉教育逐漸開拓出“家門口的每一所學(xué)校都出彩”的太倉新實(shí)踐。

好讀書：聚焦公平,，“一個(gè)都不能少”

“我兒子成功錄取進(jìn)新塘小學(xué)了,！”趙仁慧是太倉市瀏河鎮(zhèn)的一名普通新市民。她回憶,，由于沒有本地戶口和房產(chǎn),，今年申請(qǐng)入學(xué)時(shí)一度愁得睡不著覺。

得知太倉今年公布了《太倉市義務(wù)教育階段新市民子女積分入學(xué)實(shí)施細(xì)則》,，趙仁慧便抱著試試的心態(tài)進(jìn)行了積分登記,。“我們家庭的申請(qǐng)條件不出眾,，最后看到公布名單真是又激動(dòng)又感激,。”

2023年,，太倉開始實(shí)施新市民積分入學(xué)政策,，堅(jiān)持“以流入地政府為主，以公辦學(xué)校為主”,，“應(yīng)收盡收”,，盡最大可能滿足新市民子女就讀需求。

義務(wù)教育,，“一個(gè)都不能少”,。

目前，太倉全市義務(wù)教育階段隨遷子女約3.35萬名,，其中在公辦學(xué)校就讀,、政府購買服務(wù)人數(shù)合計(jì)占比達(dá)98%。

在充分保障義務(wù)教育入學(xué)權(quán)益和學(xué)位供給的同時(shí),，太倉大力規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展,，推動(dòng)民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，抬高區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展底部,。目前已停辦四所外來務(wù)工人員子女學(xué)校,，兩千余名在校生全部分流到就近的公辦學(xué)校就讀。

2022年8月,，民辦紅旗小學(xué)納入太倉市明德小學(xué)管理,。今年9月，太倉市明德第二小學(xué)正式啟用,，原紅旗小學(xué)的許多學(xué)生轉(zhuǎn)入就讀,。

四年級(jí)學(xué)生張碩便是其中一員。談起轉(zhuǎn)學(xué)感受,，“環(huán)境好”“活動(dòng)多”被他反復(fù)提及,，“這里有各種專用教室，一切都是嶄新的?！泵鞯露⌒ｉL(zhǎng)聞中秋介紹,，基于新校園的場(chǎng)室資源,，學(xué)校將努力打造校本特色,，讓更多隨遷子女享受更優(yōu)質(zhì)的教育。

太倉還積極探索特殊教育的多向“走學(xué)”育人模式,，根據(jù)殘障兒童的心智水平和能力特點(diǎn),，在校內(nèi)實(shí)施分層走班或興趣走班，全市殘疾兒童入學(xué)率達(dá)100%,；針對(duì)貧困生,，構(gòu)建發(fā)展型學(xué)生資助體系，在做好常規(guī)助學(xué)金發(fā)放的同時(shí),，分類開展“心理脫貧”“思想脫困”等助學(xué)活動(dòng),。

在太倉，每個(gè)孩子都有底氣“逐夢(mèng)未來”,。

讀好書：“三縱九橫”到“四層九級(jí)六模式”的均衡思維

自2003年起,，太倉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)便開始探索形成以城帶鄉(xiāng)、委托管理,、聯(lián)盟校拓展等發(fā)展模式,，集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國教育學(xué)會(huì)大會(huì)交流。

目前,，太倉已逐步架構(gòu)起“三縱九橫”的教育集團(tuán)體系,。橫向校際貫通、縱向?qū)W段貫通的教育聯(lián)盟,，通過委托管理,、一體化管理、聯(lián)盟建設(shè)等,，既不斷縮小校際間差距,，又系統(tǒng)提升教育質(zhì)量。

另一方面,，太倉深入落實(shí)校長(zhǎng)教師交流輪崗制度,。近三年交流輪崗教師850人，其中交流至薄弱學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校的骨干教師527人,。

“四層九級(jí)六模式”的教師培養(yǎng)機(jī)制,，為教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展裝上又一“加速器”。通過設(shè)置教師從“新銳教師”到“教育家型教師”的四個(gè)層次,、從“新入職教師”到“人民教育家培養(yǎng)對(duì)象”的九個(gè)進(jìn)階層級(jí),，創(chuàng)設(shè)縣級(jí)、大市級(jí)、省級(jí)骨干標(biāo)準(zhǔn)的六種培訓(xùn)模式,，努力打造高素質(zhì)的“卓越教師”“領(lǐng)軍校長(zhǎng)”人才隊(duì)伍,。

從“三縱九橫”集團(tuán)化辦學(xué)到“四層九級(jí)六模式”教師培養(yǎng)機(jī)制，既“全面保障”,，又“精準(zhǔn)投喂”,，太倉推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的統(tǒng)籌方法論、系統(tǒng)性思維,，正加快實(shí)現(xiàn)“城帶鄉(xiāng),、強(qiáng)帶弱、公帶民”一體化發(fā)展,。

2017年,，太倉教育構(gòu)建起義務(wù)教育學(xué)科半日集中研訓(xùn)一體化平臺(tái)，進(jìn)一步架起城鄉(xiāng)教師交流之橋——全市所有義務(wù)教育學(xué)校同一學(xué)科的教師,，在工作日某個(gè)固定的半天均不安排課務(wù),，聚焦學(xué)科問題，開展名師引領(lǐng),、科研引路,、同課異構(gòu)等系列活動(dòng)。

如今,，校本半日研修成了太倉教師每周的“充電時(shí)光”,。“從教師轉(zhuǎn)換為教育研究者,，開始研究課堂,、研究教學(xué)、研究學(xué)生,，新的一周就有了方向,。”沙溪第一中學(xué)副校長(zhǎng)顏文天分享道,。

太倉還設(shè)立了29個(gè)鄉(xiāng)村骨干教師培育站,，開展名校優(yōu)才攬才行動(dòng)，提升農(nóng)村教師專業(yè)水平,，鼓勵(lì)太倉籍師范類畢業(yè)生回太從教,，并一次性給予4萬至6萬元獎(jiǎng)勵(lì)。

近五年,，太倉陸續(xù)調(diào)配473名新教師到農(nóng)村學(xué)校任教,，增強(qiáng)學(xué)校的造血功能?！拔視r(shí)常將太倉的鄉(xiāng)土歷史融入課堂,，希望幫助學(xué)生形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,，把自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感傳遞下去?！被靥珡慕痰那嗄杲處煆?jiān)娽墩f,。

讀書好：教育活力有“變化”，還可“量化”

下課鈴一響,，太倉市鎮(zhèn)洋小學(xué)的流動(dòng)書柜前就排起了“小長(zhǎng)龍”,，學(xué)生們討論著哪本書有趣，興致盎然,。在校長(zhǎng)胡鄭蓉看來,，學(xué)生這種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，讓學(xué)?！盎盍Α睗M滿。

推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，不僅要確保學(xué)生“好讀書”“讀好書”,，更要營(yíng)造促進(jìn)學(xué)生“讀書好”的成長(zhǎng)環(huán)境。

2020年,，《太倉市建設(shè)“活力教育”三年行動(dòng)計(jì)劃》出臺(tái),，圍繞品牌塑造、教學(xué)研究,、課程建設(shè),、課堂創(chuàng)生等16項(xiàng)教育重點(diǎn)任務(wù)，努力辦好老百姓家門口的好學(xué)校,。

三年多來,，太倉市各中小學(xué)校以建設(shè)“活力教育”為引領(lǐng)，圍繞“活教活學(xué),，力行力臻”理念,，聚焦立德樹人、堅(jiān)持五育并舉,、聚力改革創(chuàng)新,、優(yōu)化教育治理，開展了一系列“活力校園”“活力課堂”“活力教師”“活力學(xué)生”的探索活動(dòng),。

太倉市沙溪實(shí)驗(yàn)中學(xué)依托古鎮(zhèn)文化,，掛牌“印溪學(xué)堂”，設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化課程,；太倉市高新區(qū)第二小學(xué)打造“百川園”,，來自五湖四海的學(xué)生在海納百川的校園文化中感受愛與鼓勵(lì)……實(shí)踐中，各校又因校制宜,，為“活力教育”寫下特色注解,。

2021年,，“雙減”政策實(shí)施。在此基礎(chǔ)上,，太倉大力推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展,、課堂教學(xué)質(zhì)量提升、五項(xiàng)管理和課后服務(wù)實(shí)施等工作,，為“活力教育”注入新動(dòng)能——學(xué)校開設(shè)各類社團(tuán)近2000個(gè),，義務(wù)教育段學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)82%,；落實(shí)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)計(jì)劃、初中“強(qiáng)校計(jì)劃”，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提升和可持續(xù)發(fā)展……

一個(gè)數(shù)字平臺(tái),，成為太倉教育“活力指數(shù)”的標(biāo)尺。

以數(shù)字化賦能教育評(píng)價(jià)改革,，“太倉市學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)平臺(tái)”在“國標(biāo)”五類指標(biāo)基礎(chǔ)上,，增加評(píng)價(jià)學(xué)校發(fā)展?jié)撃芎吞厣剑纬赊k學(xué),、課程,、教學(xué)、管理和學(xué)生發(fā)展的增值性綜合評(píng)價(jià)報(bào)告,，通過“評(píng)價(jià),、反饋、整改,、提升”的閉環(huán)管理,，引導(dǎo)學(xué)校堅(jiān)持正確教育質(zhì)量觀和發(fā)展觀。

太倉市委教育工委書記,、市教育局局長(zhǎng)李廣耀表示,，下階段，太倉教育將進(jìn)一步加大義務(wù)教育投入,，強(qiáng)化教育內(nèi)涵建設(shè),，創(chuàng)新教育治理體制機(jī)制，營(yíng)造公平均衡優(yōu)質(zhì)多元教育生態(tài),，全面提升區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平,，讓太倉孩子“好讀書”，能夠“讀好書”,，并在太倉形成“讀書好”的生動(dòng)局面,。

（蘇報(bào)融媒記者 徐靖怡）