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　　近日,，一項針對1513名義務(wù)教育階段學(xué)生家長進(jìn)行的調(diào)查顯示,，69.9%的受訪家長表示，其孩子每周體育課只有兩節(jié)或更少,；運動強度低（55.3%）,、被主課占用（50.6%）是受訪家長認(rèn)為目前體育課存在的普遍問題；60.5%的受訪家長認(rèn)為要提高對體育的重視,。

　　事實上,，近年來，體育的重要性日益為人們所接受,。今年4月,，教育主管部門表示，要將體育科目納入初,、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目,，并由此實現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校,、教育行政部門、地方政府的政績考核掛鉤,，與教師的績效工資,、職稱掛鉤，與學(xué)生的綜合評價,、升學(xué)掛鉤,。

　　如此一來，如果學(xué)校體育工作沒做好,，學(xué)校及教育行政部門乃至當(dāng)?shù)卣恼兛己硕紝⑹艿接绊?。在?dāng)下的行政體制中，這樣的重視力度不可謂不大,?？墒牵议L為何依舊覺得體育課沒有起到應(yīng)有的作用,，學(xué)生為何依舊覺得體育課沒意思呢,？

　　對于任何一個階段的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)的重要動力，都源于興趣和愛好,。因此,，中小學(xué)體育課的目標(biāo)應(yīng)該是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育的樂趣，學(xué)會運動的初步技巧,，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣,。在這中間,，要讓學(xué)生感受到,，是我在鍛煉，我從中得到了快樂,，而非僅僅為了這個科目分?jǐn)?shù)的提高和老師的滿意等短期功利目標(biāo),。

　　反觀很多成年人，從繁忙的工作中擠出時間,，交納高昂的健身費用也要堅持鍛煉,，就是真真切切地感受到體育鍛煉帶給人的樂趣和益處。從這點上來說,，無論是學(xué)校還是體育教師,，其開展體育教學(xué)活動的主要任務(wù)，就是在鍛煉學(xué)生身體的同時,，結(jié)合學(xué)生興趣愛好選擇適合自己的運動項目,，達(dá)到陶冶學(xué)生情操的效果。近年來,，一些學(xué)校探索體育課分層教學(xué),，將愛好、水平接近的學(xué)生分在一個教學(xué)組中,，這就是以學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展為中心,，重視學(xué)生的自我體驗，關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生在科目中受益的理念體現(xiàn),。

　　眼下，很多學(xué)校設(shè)置更多體育課,，從根本上講,，還是為了達(dá)到不同課程的配置和配比，完成教育主管部門下達(dá)的教學(xué)任務(wù),。不少學(xué)校的體育課,，留給學(xué)生的印象是負(fù)擔(dān)，是失敗的經(jīng)歷,，是眾目睽睽下的難堪體驗和不體面造成的自卑,，由此形成了學(xué)生的挫折心理，體育課的運動經(jīng)歷成了他們的心病和瘡疤，以致陰影長期不散,，對身體的自我認(rèn)知定位不高,，成了潛在的運動障礙。

　　更關(guān)鍵的是,，在當(dāng)前體育課的內(nèi)容中,，學(xué)生難以發(fā)現(xiàn)運動的樂趣，體育被當(dāng)成了力氣活,，其他課程則成為腦力活……須知,，體育是體力和腦力的結(jié)合，乃至有益智力活動,。在現(xiàn)實生活中,，很多家長把體育當(dāng)作一種“調(diào)味品”，覺得孩子學(xué)習(xí)太緊張了,，通過體育鍛煉來放松一下,，其最終目的還是為了提高學(xué)習(xí)成績。

　　所謂教育,，不僅要充盈學(xué)生的頭腦,，也要強健學(xué)生的體魄。好的體育課要讓學(xué)生樂此不疲,，有再上一堂課的欲望,。唯有如此，才能把學(xué)生真正調(diào)動起來,。而民眾運動習(xí)慣的養(yǎng)成,，很大程度上正是來自青少年時代的體育課堂。

（作者：張焱）